Ребенок не хочет идти в садик Комаровский

О детях

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА: С РАДОСТЬЮ В ДЕТСКИЙ САД И ШКОЛУ

25. Авг 2020

До начала учебного года осталось всего несколько недель. Семьи с радостью делают последние приготовления к тому, чтобы ребенок пошел в детский сад и школу. Детский психолог Väike Päike Ольга Луптова объясняет, как поддержать своих детей, чтобы новое начало было безболезненным для всех сторон.

1. Относитесь к детскому учреждению хорошо!

Исследования показывают, что отношение родителей (особенно матерей) к детскому учреждению играет важную роль в процессе адаптации как в детском саду, так и в школе. Если родитель положительно относится к школе или детскому саду, то ребенок понимает, что находиться там хорошо и безопасно. В своем повседневном общении родители могут говорить и показывать ребёнку, что ходить в детский сад или школу хорошо и приятно.

Дома могут звучать такие предложения как: «В детском саду очень хорошо! Там здоровские игрушки, вкусная еда, новые друзья «.

«В школе здорово учиться, там узнаешь новое, общаешься с друзьями, находишь новые увлечения».

То же правило касается и отношения к учителю. Когда родитель выражает свое уважительное и хорошее отношение к учителю, ребенок также легче учится доверять этому человеку. Если у родителя возникают вопросы, или ему что-то не нравится в детском учреждении, то об этом обязательно стоит поговорить, но не с ребенком (или при ребёнке), а с супругом, воспитателем, заведующим детского учреждения.

2. Подготовьтесь заранее.

Узнайте о детском учреждении заранее, сходите на место, задайте вопросы, познакомьтесь с учителем и помещениями до того, как начнётся учёба. Найдите достаточно времени, чтобы подумать о том, что для вас важно — тогда вы также сможете задать правильные вопросы. То же самое относится и к навыкам, необходимыми в детском саду и школе: что нужно знать ребенку в ясельной группе или в первом классе? Вовремя подготовьте ребенка и вместе потренируйте необходимые навыки.

Дети детского сада могли бы уметь самостоятельно есть и пить, ходить на горшок (или, по крайней мере, знать, что такое горшок), ждать своей очереди, делиться игрушками и убирать их после игры и т. д.

Школьники могли уметь сами себя обслуживать (переодеваться и складывать в нужное место вещи, складывать школьные принадлежности в портфель, держать стол в чистоте, мирно разрешать конфликты). На самом деле у школьника есть много важных навыков, и родители обычно понимают важность их приобретения только тогда, когда школа уже началась: например, важно, чтобы ребёнок умел запирать дверь дома, пользоваться общественным транспортом самостоятельно, покупать еду в магазине и т. д.

Детям намного легче адаптироваться в детском учреждении, если они уже обладают необходимыми навыками. Проконсультируйтесь с учителями, но также и с родителями из вашего круга знакомых, которые недавно прошли тот же путь.

Подготовить заранее нужно и вещи, необходимые для учебного года. Не откладывайте дела на последний момент, вовремя запаситесь необходимыми принадлежностями для школы и детского сада, и, по возможности, привлекайте ребенка к процессу покупок: он будет пользоваться этими вещами круглый год!

3. Ставьте перед собой реалистичные цели.

Посещение детского сада или школы — новая ситуация для каждого члена семьи, и каждому нужно время, чтобы приспособиться. Ребёнок и не должен идти в садик в первый раз с большой радостью, для него все новое! Привыкая к новому образу жизни, он находит друзей и начинает доверять учителям. То же самое и со школой. Ребенку может быть сложно адаптироваться к новому месту, новым людям, новым задачам — каждый ребенок индивидуален. Его жизнь меняется, и для него нормально беспокоиться, бояться или быстро уставать. Взрослым также нужно время, чтобы адаптироваться к серьезным изменениям. Обязательно стоит помнить, что у детей меньше ресурсов, знаний и навыков, чтобы справиться со своими чувствами.

4. Поддержите ребенка.

Постарайтесь понять и принять чувства ребенка в трудных ситуациях. «Отзеркальте” его эмоции. Отзеркалить значит словами выразить ребёнку то, что, по нашему мнению, ребенок чувствует. Активное слушание поможет ребенку лучше понять свои чувства и научит, как с ними справляться. Не менее важно развивать словарный запас ребенка, говоря о чувствах.

5. Установите приоритеты.

Подумайте, что для вас важно? Важно ли, чтобы ребенок начал заниматься всеми видами деятельности (музыкой, движением) с первого дня? Или что он мог говорить по-английски в первую неделю, когда пошел в школу? Может быть, важно, чтобы ребенок чувствовал себя хорошо и с удовольствием ходил в школу или детский сад? Чувство безопасности и эмоционального благополучия имеют первостепенное значение в процессе обучения: новое можно узнать только в том случае, если ребенок чувствует безопасно и счастливо. А это может занять время.

6. Обращайте внимание на изменения в ребёнке.

Каждый ребенок индивидуален, и его или ее процесс адаптации уникален. Некоторые дети легко и быстро адаптируются к новой ситуации, но не все. Обращайте внимание на изменения в своем ребенке: в конце концов, родитель лучше всего разбирается в своем ребенке и знает его лучше всех. Как себя чувствует ребенок после детского сада или школы? Есть ли у него энергия? В порядке ли его пищеварительный процесс? Он быстро засыпает и хорошо спит или часто просыпается? Изменилось ли его поведение? Ребенок сильно волнуется?

Все эти изменения являются нормальными, если они кратковременны и быстро проходят. Если изменения носят долгосрочный характер, и вы беспокоитесь о своем ребенке, вам стоит обратиться за помощью к специалисту.

Важно помнить, что родители могут обратиться к психологу, даже если они сами не могут справиться со своими чувствами. Иногда родителям очень сложно отвести ребенка в детский сад или школу: они слишком переживают за ребенка, у них такие плохие воспоминания о детстве, что это начинает влиять на процесс адаптации.

Как общаться с ребенком в сложных ситуациях?

Каждый родитель слышал любое из этих предложений:

  • «Я не хочу идти в детский сад (школу)!»

Если ребенок не хочет ходить в детский сад и плачет, вы можете использовать метод активного слушания: «Тебе грустно и ты не хочешь идти в детский сад. Маме и папе нужно идти на работу. Мы заберем тебя после работы. Ты сходишь в детский сад: поешь, поиграешь на площадке, поешь, поспишь, поиграешь, и тогда мы приедем «.

Если ребенок не хочет ходить в школу: «Я понимаю, что тебе сложно просидеть пять часов в школе, и ты устал. Я понимаю твои чувства, но я также знаю, что ты справишься. У вас обязательно будут переменки, на которых ты сможешь расслабиться и поиграть с друзьями. А на уроках ты узнаешь много важного».

Не стоит говорить: «Не плачь!», «Почему ты плачешь?», «Ты ляля чтоли?» и т.п. Не лгите ребенку, не выдумывайте оправдания, и не уходите неожиданно, когда ребёнок привыкает к детскому саду.

  • «Я так устала, не хочу просыпаться!»

Когда ваш ребенок говорит, что он устал, вы также можете отзеркалить чувства ребёнка, и сказать, что только приложив усилия можно увидеть результат. В случае с детским садом, важно иногда делать ребенку на неделе выходной, особенно в начале. Если нет возможности освободить весь день, то ​​займитесь чем-нибудь приятным вместе после учёбы: сходите в парк, в кинотеатр, проведите время с ребенком. Для него это очень ценно. Введите распорядок дня для вашего ребенка и следуйте ему. Ребенку нужен сон, чтобы восстановить силы.

Не следует говорить: «В каком смысле?» Ты же ничего не делал! «. Не нужно также угрожать ребёнку: » Если ты сейчас не встаешь, то … (ты останешься без компьютера / будешь дома один и т. д.) «.

  • «Мне не нравится мой учитель / одноклассник».

Иногда ребенок может говорить, что ему не нравится учитель или одноклассник Отзеркальте и в этом случае чувства ребенка, применив активное слушание. Вы можете сказать, например, «Тебе не нравится играть с этим ребенком» или «Тебе трудно общаться с этим учителем». Узнайте больше о том, что конкретно беспокоит вашего ребенка. Может быть, в течение дня произошло что-то, что вызвало негативные эмоции. Также стоит поговорить с учителем о причине, по которой ребенок мог так сказать, и обсудить конфликт с ребенком.

Не следует преуменьшать беспокойство ребенка, говоря: «Не выдумывай Не говори глупости» и т. д.. Но не нужно также и преувеличивать, пока не разберетесь в ситуации. Найдите золотую середину.

  • «Я не хочу ходить в детский сад / школу, потому что ты все равно дома. Я хочу остаться с тобой! «

Ребенок также может сказать, что он не хочет ходить в детский сад или школу, потому что мама или папа находится дома в течение дня (в домашнем конторе или с маленьким ребенком). Поговорите о чувствах вашего ребенка и объясните, почему вы находитесь дома: «Я понимаю, что ты скучаешь по нам и хотел бы остаться с нами, но у нас есть дома дела (мне нужно работать, я пойду с младшим ребенком к врачу)». Договоритесь, что вы займетесь вместе чем-нибудь приятным вечером, когда ребенок придет из детского сада или школы. Вы можете обсудить с ребенком, почему так важно ходить в детский сад или школу. Спросите самого ребенка, что, по его мнению, почему важно и нужно посещать детский саду или школу.

Не стоит говорить: «Твоё мнение никому не интересно. Иди и все!» или «Ты мне дома мешаешь! «.

Самое главное в общении с ребёнком в сложных ситуациях это поддерживать ребенка, уметь его слушать и слышать. Такие предложения, как «Не плачь!», «Почему ты все время ноешь?», «Ты уже большой!» не помогает ребенку справиться со своими чувствами и негативно влияют на ваши отношения с ребенком. Будьте внимательным и осознанным родителем! Тогда адаптация к детскому саду, и к школе пройдет гладко и счастливо.

Отличного старта и мягкой посадки!

Ольга Луптова и Кристи Стахл

Ходим в садик на полный день около месяца. стала замечать, что после того, как забираю сыночка после сада, поведение ужасное у ребенка. Хотя по словам воспитателя- в группе он сея ведет замечательно и спокойно.

прихожу в группу, сын выходит ко мне счастливый и довольный. начинаем одеваться — это может затянуться на 30-40 мин, капризничает, куксится.

Читать в полной версии

выходим на улицу — тут следующая история: пройдя примерно ну метров 150-200, сын начинает снова кукситься, капризничать, кричать, что-то требовать непонятное, я все начинаю перечислять что он хочет- выясняется например, что хочет сок либо конфету- говорю пойдем в магазин и купим. сын в ответ говорит нееее, садится на землю, может упасть, полежать на земле. в общем так всю дорогу до дому и просится на ручки, но это теперь стало очень сложно- так как тяжело, одежда теплая и каблуки у мамы на ногах.

домой мы приходим еще через 50-70 мин все время ведя себя таким образом. дома… ох… тоже самое, что-то хочет, просит, я ему предлагаю, а он отказывается, но дома он уже падает на пол и бьется головой. на улице же так не сделаешь- там слышно не будет стука. да и холодно. в общем кое-как выдерживаем до сна. а потом после того как укладываю спать. сажусь пить чай и объедаюсь сладкого и мучного от такого стресса )))

кто, Девочки знает, что происходит с ребенком. Воспитатель говорит ребенок просто на вас обижается, что я его оставляю в саду. ну я не исключаю такое объяснение. но сколько можно обижаться то?

у кого была похожая ситуация- поделитесь опытом как ее решить

Такого не ожидал никто. Родители сразу оказываются в шоке. Ладно, не хотеть идти в сад, но чтобы домой с мамой не хотеть уходить с сада. И почему же так получается?

Кто прошел это, тот заявляет, что страшного в этом ничего нет и это не редкость. Порой даже случается, что меняется позиция ребенка. Сначала нет желания идти в сад, а потом нет желания идти домой. Это своего рода азарт от игры или присутствия с друзьями не дает оторваться и уйти домой. Приходишь за ребенком, а он прячется, убегает. Заявляет своего рода протест: хочу остаться в саду.

О доме вообще речи быть не может. Плачь, слезы, истерика. На виду у родителей других детей. Отнюдь неприятное зрелище. Обессилевшие родители, выслушивая капризы любимого отпрыска, нередко с горяча, желают даже, чтобы сад был круглосуточным. Дабы оставить ребенка, чтобы не капризничал. Не будем о грустном, выход есть из любого положения. Давайте его поищем.

Что является причиной нежелания ребенка уходить с детского сада? Ключевое слово здесь будет «дом». Может быть дома нет игрушек или дома никто не играет? А может быть дома нет такого общения с ребенком, как в детском саду? А может быть ребенку дома скучно? А может на ребенка дома кричат и наказывают? Нужно в первую очередь разобраться в себе, в своих отношениях с ребенком, в положении, которое царит в семье.

Теперь остановимся именно на уходе домой. Узнайте, нет ли в группе еще таких детей, которые не желают уходить домой. Быть может ребенок не идет домой, толкь опотому что копирует поведение других малышей? Договоритесь с ребенком, что он еще немножко поиграет и пойдет домой, или пообещайте по дороге домой зайти в «Детский мир» и купить что-то из игрушек.

Если и это не помогает и ребенок не хочет уходить из сада, то попробуйте забирать его последним. Малыш увидит радость ухода домой других детей и немного заскучает по вам. Скорее всего оставаться в саду одному ему будет не интересно и он с удовольствием отправится домой.